發布時間:2016-11-29 10:38:53

課程改革立潮頭課堂教學探新路

高中部舉辦“新課程,新課堂”第二階段展示觀摩活動

為踐行學校提出的“四個高地建設”的思想,進一步貫徹新課程理念、完善課程體系,推動有效教學,夯實教學基礎,營造教學教研的良好氛圍,特別是展示高中部在課程建設以及課堂教學上的探索和改革的成果,10月19日,高中部舉行了“新課程,新課堂”展示觀摩暨深圳實驗廣州二中同課異構教研活動。集團各部相關學科教師六十余人,總部教育教學部、高中部領導全程觀摩了此項活動。

  

  

  

  本次“新課程”展示活動,主要向來賓展示了科技創新實踐課程體系、人文素養課程體系、生涯規劃指導課程體系、體育文化實踐課程體系。

科技創新實踐課程體系涵蓋如《算法與程序設計實踐指導書》《APP Inventor創意設計與實現》《Arduino項目制作與程序設計》《創客》《無人機》《3D打印》《機器人》《生物工程》《人工智能與電子技術》《理化生探究實驗》《數學實驗》等課程。

 人文素養課程體系涵蓋了如《古代詩歌》《風土中國》《法語入門》《書法藝術》《插畫漫畫》《儒家文化和道家精神》《古琴與古詩詞》《古代詩歌與發展》《風土中國》《書法藝術》《戲劇表演》《合唱藝術》《中國舞表演》《影視制作》等課程。

生涯發展規劃指導課程體系有著名心理學專家王守莉老師開設的“滿滿正能量,伴我青春行”心理學拓展課程,高中部心理學教師劉蒙老師的“心靈成長營”等課程。體育文化實踐課程體系涵蓋了足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、八段錦、跆拳道、健美、瑜伽等課程。

 

 

通過新課程.新課堂”觀摩活動,進一步探索高中部課程建設,特別是開發一批尊重學生個體差異、促進學生多元發展、注重學生實踐體驗的課程。以期逐步開發和豐富高中部校本課程的內容體系,以期在知識性、思想性、科學性、趣味性等方面有所突破,在研究、指導、實施、管理和評價等方面有所突破。

“新課堂”展示,以高中部與廣州二中舉行的同課異構教學研究活動為載體。集中展示了高中部在進一步轉變高中部的課堂教學觀念、深化課堂教學改革、探索有效教學途徑方面的成果。對于課堂展示,理念上,體現課程改革精神,體現“民主、和諧、互動”的師生觀;教法上,鼓勵學生多提問,不能只會答不會問,注重思維方法的培養與思維能力的提升,特別是多角度思考問題的方法;目標上,實現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三者統一的“三維目標”。

  整個展示活動共展示了涵蓋所有學科共23節課。每位教師在課前都做了精心準備,比如搜集大量的資料,制作精美的課件,閱讀有關的知識、課堂問題預設,課后的拓展。對教材的把握有其獨到之處能抓住題眼,一步一步地的深入文本

  聽課老師在聽課過程中,不僅能認真去聽、去想、去感悟,還能反思自己的教學行為,置身于課堂中,傾聽著老師們一堂堂精心準備的課。在課后的互動評課環節,全體教師對同課異構教學課從教材處理、教法選擇、師生互動、組織形式、語言的邏輯性與嚴謹性等方面進行了討論。

  “你有一個蘋果,我有一個蘋果,交換后每人還是一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,交換后每人有兩種思想。”這就是“同課異構”的教研理念。這種教研形式可以引發參與者智慧的碰撞,可以長善救失,取長補短。同課異構”教學研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺。古人云“教學相長”,老師們在教授課程時,通過觀摩其他教師不同的教學方式,群策群力,共同探討教學中的熱點,難點問題,探討教學的藝術,交流彼此的經驗,共享成功的喜悅。

  通過本次“同課異構”的研討活動,讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內容的不同處理,不同的教學策略所產生的不同教學效果,彰顯了教師的教學個性通過這樣的活動,使教師在不斷地思想碰撞中,激發出創新的火花,達成最優化的教學共識,從而提升教師的教學水平。這種多層面,全方位的合作、探討,整體提升了我校教師的教學教研水平,相信在今后的不斷探索和進取中,我校的教學質量將會得到更大的提高。

課程是辦學之基、育人之本、課改之源。學校應該讓學生多做一些離人生美好和靈性自由生長更近的功課。

  實驗學校高中部作為國家級示范高中,理應在課程改革中發揮示范帶頭作用,認真做好課程建設,特別是校本課程開發與建設工作,給學生更多的選擇,真正落實“健全人格教育”的辦學理念,培養出一批批“人格健全、學業進步、特長明顯、和諧發展”的實驗人。 

  自2009年起,我校就開始了校本課程開發的探索與嘗試。我們根據學校的育人目標、辦學特色、社會需求以及學生的興趣愛好,充分利用現有的校內、外教育資源,積極開發了涵蓋科技創新實踐、信息技術、科學、人文素養、藝術修養、身心素質、學科競賽、體育文化等八大類90余門校本課程,凸顯高中部科技創新實踐、人文素養培養與生涯發展規劃三位一體的校本課程設計理念。

  最好的教育是讓學生有選擇的教育;最好的課程是能滿足學生的需求的課程;最好的課堂是能夠讓每一位孩子得到思維提升的課堂。改革,我們永遠在路上!(文/徐尤清謝瑞鈿  圖/教務處)

                      



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